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ARTES ESCÉNICAS DE JAPÓN        

EVENTOS
“Reconstruyendo los 
Instrumentos 
de los Antiguos Khmer”
Un proyecto de
Patrick Kersalé

Estudios Japoneses

Artículo


Los semilleros Universitarios siguen dando frutos


por Gerardo Sanchez


Las Universidades vienen formado alumnos con pensamiento transformador. Su relevancia en la sociedad actual demuestra la importancia de las universidades a través desde su origen, se remonta siglos atrás, y cada institución tiene su historia propia.


Ya sea en Latinoamérica o en Japón, se clasifican por su carácter público como la UNAM o la Universidad de Tokyo, o privado como la Universidad de Sophia o el Tecnológico de Monterrey. Cada una refleja un sello en sus estudiantes que marcan similitudes y diferencias mientras cuentan ciertamente con algunos de los contenidos similares dentro de sus facultades o departamentos.


La historia de Japón demuestra su recuperación y resurgimiento a través de tiempo, con periodos de apertura o cierre al exterior que marcaron pautas a su cultura. Es común tener información de la historia local dentro de cada país, el Profesor Jorg Raupauch Sumiya en el Verano del 2000 de la Universidad de Sophia en Tokyo, mostró las pautas que llevaron a Japón desde el periodo Tokugawa a las reformas Meiji, con un crecimiento económico desde 1880 sin interrupción hasta 1920 y la baja de 1930, esos tiempos en que Japón paso del desarrollo a las industrias pesadas.


Después con una economía basada en lo militar paso que de 1945 a 1955 tuvo su periodo de restablecimiento. De los 50’s a los 70’s pusieron nuevas bases en su crecimiento rápido con costo de tierra alto y poniendo nuevamente sus empresas, su crecimiento económico fue menor en las siguientes décadas y tuvieron un colapso de la burbuja en el 98. El Profesor Jorg Rapauch explicaba la importancia del gobierno en su estructura bancaria y el ahorro como base para el desarrollo del país. En Japón es usual tener información oportuna de los cambios. Un paso a la vez para construir con confianza y adecuándose.


Para facilitar el desarrollo posterior al periodo Meiji, el comercio en volumen tuvo que transformarse para crear las grandes corporaciones. En función de lograr esto los jóvenes innovadores egresados de las universidades empezaron a encontrar atractivo trabajar en las empresas sobre su previa preferencia para trabajar dentro del gobierno.


Por nuestra parte la historia también se explica en diversos materias dentro de las universidades por la influencia de la llegada de los Europeos que trajeron sus cultura y la transformación creando una mezcla mestiza, donde el oro jugo un papel importante y llega a un siglo XX con la influencia directa de EE.UU. y las nuevas formas de democracia, retomando la importancia de las tradiciones locales. Lo local dentro de lo global marca el desarrollo al presente y nos da ciertamente pautas para entender la cultura, ciertamente hay momentos de la historia que marcan mucho pero la reacción de cada país es diferente, y algunas ocasiones se presentan esfuerzos que se unen con la misma dirección.


El rápido crecimiento de la educación ha creado un desequilibrio en la relación en la sociedad. Mucho de este crecimiento puede ser mejor dirigido pero las condiciones de la economía nacional o de las empresas dan pautas claras a estos cambios sociales, ya sea por los requerimientos de personas y su entrenamiento dentro de la empresa.


Dentro de los estudios sobre la cultura, en Japón muchos de sus valores están influenciados por la meritocracia, mientras en mi país la amistad es un rasgo común. Ambos tienen programas nacionales apoyados en la educación, pero las personas de Japón que después de la II guerra Japón pasaron por periodos difíciles y les ha llevado solo 4 décadas para ubicarse en un lugar favorable, las personas de Latinoamérica han tendido periodos de inestabilidad y condiciones económicas diversas en estas décadas. Una diferencia esta en la postura de gobierno hacia la educación y su relación con el sector productivo.


Un eje importante, el sistema educativo recientemente fue criticado en todos los países del mundo por lo que pasa una etapa para ser actualizado, México lleva esfuerzos diversos apoyados por los recursos y pautas del Banco Mundial para aumentar el nivel de escolaridad de la población, las pautas también han cambiado a partir de las criticas frecuentes. Aunque casi no hay analfabetismo y el promedio de esta población tiene 6 anos de escolaridad contra 11 de los países desarrollados.


La formación educativa integra también actividades como parte de los estudios en Japón dentro de un club que son lugares donde se aprenden la música o los deportes con predilección por la natación. Estos clubes pueden estar dentro o fuera de la escuela y dedican tiempo formal a alguna actividad dentro de su formación integral. Este estilo de educación llegó también a México con la profesora Yuriko Koronuma hace un cuarto de siglo y ha tenido muchos intercambios de amistad entre ambos países, donde algunos de sus egresados además de su profesión dan clases de música en la academia Koronuma.


Pasando a la educación superior además del lenguaje hablado, hay un lenguaje expresivo de términos y palabras comunes dentro de todas las carreras, ya sea que sean licenciados o ingenieros dialogan con palabras comunes de su saber científico, en la educación superior estos vectores que dan fuerza a las ciencias exactas y a las ciencias sociales que se comunican dentro de las facultades. La representación de ese vocabulario fortalece sus ideas con una forma discursiva entre pares iguales y configura parte de su esquema de pensamiento.


Aún en nuestros días existen las ingenierías y las ciencias sociales, son dos campos de estudio que definen una forma de ser y de pensar así como de convivir en el trabajo. Y las condiciones que requieren formar trabajos multidisciplinarios abren el intercambio para fortalecerse, dependiendo de la estructura de una organización o empresa.


Por eso esta forma de trabajar se enseña en las Universidades para que tengan capacidad de entender a los de otras carreras. La Universidad Iberoamericana tiene muchas materias de integración donde conviven diversas carreras. En estas materias alumnos de diversas ramas conviven para conversar sobre los problemas de la sociedad y conversar sobre sus experiencias del servicio social. La materia contempla muchas dinámicas para que convivan y poco a poco se va abriendo la mente de los alumnos a otras realidades.


Ciertamente encontramos universidades de clase mundial, pero las bases de la gente en los niveles previos marca diferencias importantes. El estudio mundial de PISA 2003 demuestra relación entre las capacidades de los alumnos examinados y muestra que existen grados desarrollo educativo en cada región, valorando aspectos como lenguaje y las matemáticas, pero también el aprovechamiento educativo esta Japón en le grupo de los alumnos mas destacados con los de primer mundo y México en el grupo de países de Latinoamérica. Esto se puede consultar en Internet

www.stecyl.es/prensa/041207_ag_informe_PISA_2003.htm


Las evaluaciones educativas de las regiones de México indican que las ciudades grandes y mejor desarrolladas tienen mejores puntajes, y las menos favorecidas estudiantes menos sobresalientes, con lo que se confirma la relación entre el desarrollo y la educación. Si alguien conoce México es de destacar algunas ciudades que destacan como Monterrey o Aguascalientes, refleja un ambiente cultural diferente a Chiapas. Similarmente en Japón se desarrollan las culturas dentro a ritmos diferentes en Tokyo o Kobe para ejemplificar esta relación que no es solo por el tamaño, sino por la forma de organizarse.


Los estudiantes de arquitectura o artes gráficas en la Universidad Iberoamericana reciben influencias de mundo para que trabajen en equipo con ideas locales, pero en un ambiente internacional similar a la educación de Tokyo en el laboratorio de urbanismo educativo de Tsukamoto.


Influye mucho en la forma de educar, así como el enfoque que oriente sus líneas de investigación. Lo cual le da forma a sus integrantes, ya sea que estudien con un enfoque comparado al estudiar América y Asia como en Sophia o sean tan internacionales como Ritsumeikan.


He recopilado las impresiones de diversos estudiantes después de su viaje de estudios a Japón y perciben que les gusta mucho el empaque de sus productos, que puede ser adecuado empacar si desea exportar. Vieron empresas similares como las que fabrican la cerveza de Sapporo similar a Cerveza Corona; también les atrae esa creatividad y energía. Dentro de las ciudades convivieron con semejanzas y diferencias culturales.


Las universidades se adaptan continuamente a las necesidades de la sociedad, recordemos que de las necesidades de espacios para formar personas mas preparadas surgieron las universidades con pensadores que expresaban sus conocimientos y poco a poco dieron mas forma al aprendizaje formal.


Los maestros por su parte han sido figuras muy importantes en la formación que los alumnos adquieren en las universidades.


El concepto de Sensei oriental tiene formas particulares de orden y respeto de la sociedad japonesa, los estudiantes participan en esta forma de ser cultural en su participación educativa. Los sempai que facilitan de acuerdo a su personalidad a los otros estudiantes del conocimiento, cuentan con una forma de hacerse de conocimiento propio y de poder transmitirlo. Esto genera cohesión de equipo, pero también los retos de una discriminación de grupo que a veces sucede con consecuencias conocidas.


En Latinoamérica los maestros tienen grupos con otra forma colaboración entre equipos, sino que es más personal o individualizada. Ya que hay menos trabajos y tareas que lleven colaboración grupal, sin embargo como mencione antes la amistad es muy importante y en muchas ocasiones esta característica hace que la gente vea una sociedad integrada por individuos muy diversos en su comportamiento, sin los riesgos de una discriminación de Japón con su alta competitividad que contrasta a veces con la tolerancia de Latinoamérica.


Esta diferencia educativa también es conocida en el ambiente de negocios, y en su ambiente de la vida cotidiana de cada país, pero es notoria por los patrones de vida de influencias.


En su rol los maestros confieren herramientas para dar soluciones problemas de una manera que no la hacían antes de tomar cada curso, es muy notorio ver como los egresados cada universidad llevan consigo un perfil.


Las universidades han crecido hacia la educación continua y pos-grados en esta vertiginosa carrera de aprender para la vida y tener actualización continua que permita mejorar capacidades habilidades y actitudes.


Asimilación de estudiantes al ambiente laboral.


En el caso de las Universidades de Japón este sello es muy particular, ya que mientras que no importa su área de estudio para su asimilación al ambiente profesional, si es significativo como se relaciono durante esta etapa formativa con su entorno educativo, y eso distingue a un trabajador destacado de uno flojo, ya que muchos de sus talentos que florecen en el trabajo los tiene adquiere dentro de los procesos educativos formales o informales dentro de la universidad. Muchas empresas japonesas inician el entrenamiento práctico de los nuevos contratados.


En las Universidades de México le dan mas peso a la carrera que estudian, para los egresados Latinoamericanos les parece muy importante recibir información de su carrera y de temario, y los departamentos de selección de las empresas son muy cuidadosos en contratar a la profesión indicada y exacta para el puesto.


De cualquier forma los egresados con mejores fundamentos que van adquiriendo a lo largo de sus estudios tienen mejores posibilidades de trasmitir positivamente a la sociedad, y de desarrollar una mejor carrera de largo plazo, que antes en Japón era una tradición. La labor de estudiante puede naturalmente unir en su pensamiento ese conocimiento, sin embargo la práctica y la dirección o la experiencia rinde buenos frutos.


La creciente interrelación de aprendizajes, deja a un lado las formas educativas de teoría a formas de mayor interacción. La práctica dentro de los videos juegos es un ejemplo de esta modalidad mas desarrollada en Japón pero sigue siendo una tendencia mundial. Por otro lado mientras en Japón suelen combinar educación y un trabajo de estudiante. En la Universidad Iberoamericana han hecho fuertes las prácticas de servicio a las comunidades rurales donde surgen experiencias que les dan compromisos que les marcan.


En los programas académicos los alumnos no solo reciben técnicas sino que también se fomentan valores y materias de desarrollo humano, algunos de estos valores se necesitan fortalecer ya sea en la educación escolarizada o no escolarizada. Las noticias de la prensa saben como mostrar estas debilidades en la formación de los valores, aunque a la par parece que son ejemplo de líderes y dirección nocivos para la sociedad. Solo algunos alumnos han tomado la determinación de profundizar y contribuir en enfoques nuevos, sobre la forma de comunicar que aumentan las posibilidades de generar nuevos conocimientos.


En las conferencias el departamento de comunicación de la Universidad Iberoamericana ha invitado a expositores han hablado sobre las elecciones de la república en EE.UU. tanto a distancia como presencialmente y entre el publico se llegaba a conclusiones del debate. También han innovado con talleres de investigación comparada o capacitación en medios con apoyo de Televisa. Son modelos originales que surgen de la experimentación.


Hay muchas formas de ver como se vincula la sociedad al expresar las experiencias de los líderes de opinión o de los maestros como modelos a seguir, siempre que inspiren esas actitudes a los alumnos.


Recibir el conocimiento de expertos de cada área en diversos temas ha generado a la posibilidad de que los alumnos tengan sus puntos de vista, que los asimilen y los hagan propios.


Los diseñadores de programas académicos que están colaborando en la formación de nuevos programas de estudios para los próximos 10 años en el caso de la maestría de calidad que trabajan en tele conferencias y están aumentado sus vínculos entre el sector publico y privado. La educación presencial genera interactividad, así como la educación a distancia abre nuevas posibilidades de proveer conocimientos.


Por su parte el departamento de Arquitectura ha incursionado en temas de las ciudades y el medio ambiente así como presentación de concursos para mejorar la infraestructura de las zonas olvidadas o desmejoradas para trasformarlas en espacios que mejoren la calidad de vida de la población.


Las expresiones de los foros reflejan expectativas desde un entorno y con una intención propuestas que unen al gobierno de México con la educación. Como el Ing. Adame quien presento que la educación generada forme personas para el gobierno, donde explico que se necesita un gobierno que cueste menos, que sea de calidad y que cuente con gente profesional. Esto llevo también a crear un comité para estudiar la calidad de los servicios públicos desde la universidad.


Recibir los enfoques de las personas que nos transmiten su cultura es un privilegio de la educación universitaria, pero gracias a los convenios y las posibilidades de intercambio de los jóvenes viven de cerca también esta la experiencia cultural pueden visitar una cultura los lleva mas lejos que las conferencias escuchadas ya que conviven en una sociedad con patrones de comportamiento diferentes a los propios y pueden moldear sus actitudes y formas mentales de resolver los problemas con los elementos que ha dejado su formación y sus esquemas mentales y de personalidad.


El proceso de asimilación a otra cultura incluye el lenguaje pero más importante es la comunicación entre estudiantes y formas de entenderse: Con metas comunes o intereses similares adquieren un estilo nuevo de relacionarse y a su regreso al país de origen tienen que trabajar en adquirir nuevamente otros patrones de comportamiento.


Los jóvenes ven las riquezas y deficiencias de otras costumbres sin dejar la oportunidad de abrirse a nuevas reflexiones. Privilegio que va creciendo en interés que comparte más gente, con la mundialización.


Estas experiencias multiculturales están creciendo en las universidades y los estudiantes participan en programas internacionales adquieren experiencias que les permiten mejorar sus habilidades académicas y sus procesos generales de pensamiento, que les forja con mejores herramientas para enfrentar los cambios.


En estos ambientes el aprendizaje de la vida sucede para trasformar los conocimientos de los libros en aplicaciones y situaciones para resolver problemas, para lograrlo es necesario hacer propias las lecciones y después llevarlas a un colectivo para multiplicar el aprendizaje.


El Prof. David Methe, de Sophia University, indica en sus investigaciones educativas aplicadas que hay 3 estrategias que siguen las empresas en el desarrollo de aprendizaje, una es entre empresas con equipos colaborando, otra es pidiendo información y analizándola y otra manera es llevando a un especialista al lugar para que aprenda en el sitio de trabajo.


El mismo invita a grandes empresarios a sus cursos y opinaba sobre la importancia de la investigación en el desarrollo regional, y que mientras mas sólidos sean los aprendizajes y mas empaten con el entorno esos fundamentos tendrán mejor forma de fructificar en aprendizajes aumentaran las habilidades requeridas que aportaran durante su vida productiva.


La misión de cada universidad da una personalidad propia que se expresa en sus egresados. La visión de los ex alumnos refleja la importancia de la educación en sus vidas. Recibido en un periodo importante de su vida combinado con sus aportaciones, tienen una forma de pensar de acuerdo al lenguaje de su área de especialidad.


Después de una serie de etapas en la educación que van desde la educación primaria a la universidad se enlaza un eslabón para la vida laboral, cuya estructura no similar a la que recibieron durante su formación, ya que son evaluados con otros criterios. Extra educación ha sido elaborada en para alcanzar el ritmo de las aportaciones.


Toda la gente debe tener noción de seguir aprendiendo para que mejore su calidad de vida y sus necesidades, ya sea desde la universidad o desde otro ambiente. Al combinar la educación con la experiencia se pueden adaptar esos conocimientos en la rama profesional.


Surge de combinarlos en las relaciones que formamos y que construimos siendo alumnos y con las personas con la que colaboramos o aportamos. Es esa forma de organizarnos con nuestro entorno y con nuestros semejantes.


El valor de la educación adaptado en cada lugar en los procesos productivos, en el diseño de ideas nuevas y las comunicaciones para generar un bien en cada espacio donde se encuentren. Fruto de la fortaleza de los programas académicos puestos al día.


Un gran reto es tener universidades relevantes para hacer funcionar la economía mundial, al hacerlo así facilitaran las condiciones y la calidad de vida.


Para el embajador Nishimura, quien se encargo de consolidar el tratado entre México y Japón fortalece nuestras relaciones de más de un siglo, pero ambos países tienen grandes retos para el futuro. El es egresado de la Universidad de Sophia y su pensamiento lleva un tinte humanista, y nos recomienda ahorrar, considera la importancia de llevar una política con mayor dirección que existe en su país y que en México es confusa.


Entiende el reto que tiene su país con el gigante China al cual dice no hay que temer, pero si comprender para avanzar con un sano liderazgo y crear estrategias de largo plazo con continuidad.


Los primeros pasos de este acuerdo dejan ver su dinamismo, apenas a unos meses de comenzar el acuerdo han empezado programas de exportación importantes de Japón y algunas extensiones a su planta automotriz en Aguascalientes.